PDCA 循环在妇产科临床教学中的应用效果
滕月，刘宪，王斐倩，刘丹，王慰敏 *
西安交通大学第一附属医院妇产科，陕西 西安，710061
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摘要：
目的 探讨计划-执行-检查-处理（PDCA）循环在妇产科临床教学中的应用效果。方法 选择 120 名参加妇产科临床实践的本科医学生作为研究对象，根据自然班将学生划分为 PDCA 组及对照组，每组 60 名。PDCA 组及对照组分别采用 PDCA 循环法及传统教学法开展临床医学生的妇产科学临床带教实习。比较两组的临床实践能力评分及教学满意度评分。结果 PDCA 组的门诊病历书写能力、住院病历书写能力、医患沟通能力评分及临床实践能力总分均显著高于对照组（P<0.05）；两组的妇产科查体技能评分无显著差异（P＞0.05）。PDCA 组对课程内容设置、授课教师的满意度评分及满意度总分均高于对照组（P<0.05）。结论 将 PDCA 循环应用于妇产科临床教学中有助于提高医学生的病历书写能力、医患沟通能力、教学满意度，值得进一步推广和实践。