线上教学模式在医学微生物教学中的实践与应用效果
李默然，位秀丽，杨靖，刘龙，刘志新，孙晓光，肖潇 *
湖北医药学院基础医学院微生物教研室，湖北 十堰，442000
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摘要：
目的 探究线上教学模式在医学微生物教学中的应用效果，为今后实施稳定有效的线上教学提供参考。方法 随机选取观察组 2020 年春季参与线上教学的 282 名学生作为调查对象，回收 280 份有效调查问卷；随机选取对照组2019 年春季参与线下教学的 130 名学生作为调查对象，回收 123 份有效调查问卷。比较两组的教学效果。结果 线上教学模式具有提高学习兴趣、提高独立思考的能力、促进师生交流、便于课后复习的优点；但同时线上教学对学生的自学和自律能力要求更高，且缺乏师生间和同学间的面对面直接沟通，造成期末成绩显著下降（P<0.01）。结论 此次的线上教学模式还应继续改进，日常教学中也应加强学生自学和独立思考能力的培养。