LBL 与 TBL 双轨教学法应用于儿科实习小讲课的初步探索

云翔,唐清,王琳琳,陈秀奇,陈玉君,韦秋文,农光民,单庆文

广西医科大学一附院儿科

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摘要：目的 探讨在儿科实习小讲课中采用以授课为基础的学习(LBL)和以团队为基础的学习(TBL) 双轨教学法的教学效果。方法 选广西医科大学临床专业学生 162 人为研究对象，将其随机分成三组，分别采用 LBL、TBL 和 LBL+TBL 教学法，对比各组学生的考试成绩并进行问卷调查，评估教学效果。结果 LBL+TBL 组学生的考试成绩高于 LBL 组和 TBL 组;问卷调查显示学生对 LBL+TBL 双轨教学法的总体评价优于 TBL 和 LBL 组，认为在学习态度、合作学习、自学及交流沟通能力等方面有所提高。结论 LBL 及 TBL 教学法各有优缺点，LBL+TBL 双轨教学法实施效果要好于单一模式，值得推广。

关键词：LBL,TBL,儿科教学

中图分类号： R-4文献标志码：文章编号：0

关键词： LBL;TBL;儿科教学

作者简介：云翔(1978- )，男，汉族，海南文昌人，副主任医师，硕士。研究方向：儿科学。