PDCA 循环管理结合 PBL 教学法在新入职护士岗前培训中的应用效果
陈丽，孟雨欣，刘银银，王云云，艾泽洋，李双双 *
西安国际医学中心医院，陕西 西安，710100
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摘要：
目的 分析 PDCA 循环管理结合以问题为基础的学习（PBL）教学法在新入职护士岗前培训中的应用效果，以为临床带教工作提供指导。方法 将 2018 年 1 月至 2018 年 4 月入职的 100 名护士设为对照组，2018 年 5 月至 2018 年 9 月入职的 100 名护士设为研究组。对照组采用传统教学法，研究组采用 PDCA 循环管理结合 PBL 教学法。比较两组的教学效果、护士对教学的满意度及理论和技能考核成绩。结果 两组中认为所用教学法可提升护士自信心、激发护士学习兴趣、提升护士主动思考能力、规范护士护理操作技术的护士占比比较，差异无统计学意义（P＞0.05）；研究组中认为所用教学法可提升护士沟通技巧、培养护士应急能力的护士占比高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。研究组对授课效果、课程效果设计、讲授技巧的评分及总体满意度评分高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。研究组的理论、技能考核成绩高于对照组（P＜0.05）。结论 PDCA 循环管理结合 PBL 教学法的应用效果满意，能让新入职护士通过短期规范化培训系统掌握理论知识与操作技能，提升专业素质和综合能力，尽快投入到临床护理工作中。