案例引导下的思维导图教学法在儿科实习护士中的应用效果
任小瑜，杨小青，侯晶晶，李荣 *
西安市儿童医院特需病区，陕西 西安，710003
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摘要：
目的 探讨案例引导下的思维导图教学法在儿科实习护士中的应用效果。方法 选取 2020 年 6 月至 2021 年 4 月本院 65 例儿科实习护士作为研究对象，采用随机数字法将其分为对照组（n=31）和试验组（n=34）。对照组采取传统教学法，试验组采取案例引导下的思维导图教学法结合传统教学法。比较两组的教学满意度、理论考核成绩和批判性思维能力。结果 试验组在态度、知识、技能、教学管理方面的教学满意度得分均高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。干预前，两组的理论考核成绩比较，差异无统计学意义（P>0.05）；干预后，两组的理论考核成绩均显著高于干预前，且试验组高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。试验组干预后的开放思想、认知成熟度评分及总分均高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论 案例引导下的思维导图教学法既能提高儿科实习护士的教学满意度、理论考核成绩，又能够提升其批判性思维能力。