病例分析结合 PBL 教学法在儿科规范化培训医师神经内科专业培训中的应用效果
李霞 1，窦香君 1，马楠 1，莫庭庭 1，汪东 1，武海滨 2*
西安市儿童医院：1.神经内科；2.科教部，陕西 西安，710003
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摘要：
目的 探讨病例分析结合以问题为导向的教学法（PBL）在儿科规范化培训医师神经内科专业培训中的应用效果。方法 选取 2019 年 1 月 1 日至 2019 年 12 月 31 日在西安市儿童医院神经内科轮转的 62 名儿科规培学员，随机将其分为观察组（32 名，病例分析结合 PBL 教学法）和对照组（30 名，传统教学方法）。比较两组的应用效果。结果 观察组的病例分析成绩、满意度均高于对照组（P＜0.05）。观察组认为教学模式能激发学习兴趣、有助于课程理解、能提高分析问题的能力及能提高交流合作能力的学员占比高于对照组（P＜0.05）。结论 病例分析结合 PBL 教学法应用于儿科住院医师规范化培训神经内科专业教学中取得了较好的效果。