PBL教学在肿瘤科临床实习教学中效果分析

王华，张婷

（陕西省肿瘤医院急诊科，陕西西安）

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摘要：目的探讨以问题为导向的教学模式（PBL）在肿瘤科临床实习教学中的应用效果。方法选取138 位我院肿瘤科护理专业实习生，按照随机数字表法分为研究组和对照组，每组69 位，对照组予传统的教师讲授为主教学模式，研究组采用PBL 教学模式，对比两种模式教学效果。结果研究组理论知识平均成绩、综合能力成绩和总成绩均高于对照组，但理论知识比较差异无统计学意义（P>0.05），综合能力成绩和总成绩组间差异具有统计学意义（P<0.05）。研究组实习生对自身自学能力、独立思考能力、语言表达能力、团队协作能力、解决问题能力、资料查询能力等满意度高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论PBL 教学模式在肿瘤科临床实习教学具有明显优势，可更大程度提高实习生综合素质，值得临床教学采纳。

关键词：肿瘤科；PBL 教学；临床实习

中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：2096-1413(2016)17-0191-03

作者简介：王华（1976- ），女，汉族，陕西西安人，主管护师，学士。研究方向：肿瘤外科护理。
通讯作者：张婷，E-mail: 1359981369岳qq.com.