PBL 结合典型病例 PPT 汇报竞赛法在神经内科实习带教中的应用价值
黄慧 1,刘军 1,2,朱勇 3,李青 4,李艳春 3*
1.吉首大学医学院,湖南 吉首,416000;2.怀化市第二人民医院,湖南 怀化,418000;3.湖南医药学院第一附属医院,湖南 怀化,418000;4.湖南医药学院,湖南 怀化,418000
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摘要:
目的 探讨以问题为基础的学习方法(PBL)结合典型病例 PPT 汇报竞赛法在神经内科实习带教中的应用价值。方法 选取 2020 年 7 月至 2022 年 7 月在神经内科实习的 80 名湖南医药学院临床医学院学生为研究对象,将其随机分为对照组和教改组,每组 40 例。对照组采用传统的讲授式教学法(LBL),教改组采用PBL 结合典型病例 PPT 汇报竞赛法。比较两组的应用效果。结果 教改组的理论及临床技能成绩高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。教改组的有课堂趣味性、能提高自主学习能力、临床思维能力、团队合作能力、沟通及表达能力占比高于对照组(P<0.05);两组的能提高创新能力占比比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论 PBL 结合典型病例 PPT 汇报竞赛法可在增加课堂趣味性的同时,提高学生的学习成绩及综合素质,提高神经内科临床教学水平,值得在实习带教中推广和应用。