基于岗位胜任力的 BOPPPS 教学模式在血管外科高职实习护生中的应用效果
王果
河南省南阳市中心医院血管外科，河南 南阳，473000
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摘要：
目的 探讨基于岗位胜任力的 BOPPPS 教学模式在血管外科高职实习护生中的应用效果。方法 选取 2020 年 3 月至 2021 年 12 月在我院血管外科实习的 62 名高职护生作为研究对象，将其随机分为对照组和研究组，每组 31 名。对照组实施传统教学模式，研究组实施基于岗位胜任力的 BOPPPS 教学模式。比较两组的专业知识水平、自主学习能力及岗位胜任力。结果 研究组的理论、操作成绩及总成绩均高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。研究组的学习动机、自我管理能力、学习合作能力、信息素质评分及总分均高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。研究组的临床护理能力、沟通协调能力、评判性思维能力、职业发展能力、心理特质评分及总分均高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 基于岗位胜任力 BOPPPS 教学模式应用于血管外科高职实习护生中，有利于提升护生的专业知识水平、自主学习能力及岗位胜任力。