多模式融合教学法在麻醉科住院医师规范化培训中的应用效果
路凯，陈方 *
陕西省人民医院麻醉科，陕西 西安，710068
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摘要：
目的 探讨多模式融合教学法在麻醉科住院医师规范化培训中的应用效果。方法 选取 2019 年于我院接受常规规范化培训的 43 名麻醉科住院医师作为对照组，选取 2020 年于我院接受多模式融合教学法的 43 名麻醉科住院医师作为研究组。比较两组的考核成绩、对麻醉学的兴趣及学习积极性、对教学模式的满意度。结果 培训前，两组的笔试、临床操作及病历书写成绩无明显差异（P＞0.05）；培训后，研究组的笔试、临床操作及病历书写成绩均显著高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。培训前，两组对麻醉学的兴趣及学习积极性评分无明显差异（P＞0.05）；培训后，研究组对麻醉学的兴趣及学习积极性评分均显著高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。研究组对教学模式各项内容的满意度均显著高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 多模式融合教学法可有效提高麻醉科住院医师的考核成绩，增强其对麻醉学的兴趣及学习积极性，提高其满意度。