情境模拟教学模式在急诊临床教学中的应用效果
罗富礽 1，张丽凤 2，张安东 1*，盘延鲜 1，罗尧尧 1，班志红 1
1.广西国际壮医医院急诊急救联动中心，广西 南宁，530201；2.广西医科大学附属肿瘤医院重症医学科广西 南宁，530021
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摘要：
目的 分析情境模拟教学模式在急诊临床教学中的应用效果。方法 选取 2019 年 5 月至 2019 年 11 月于本院实习的 76 名实习生，按随机数字表法将其分为对照组和观察组，每组 38 名。对照组采取传统教学模式，观察组采取情境模拟教学模式。比较两组理论、实践评分、实习生自我评价及教学满意度。结果 观察组理论、实践评分均高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。观察组实习生的实际能力、应急能力、解决问题能力及急救意识得分均高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。观察组教学满意度明显高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 情境模拟教学模式应用于急诊教学中提高了实习生学习的主动性，使带教的质量逐渐上升，且满意度高，值得临床应用。