多学科护理团队融合授权教育模式在糖尿病肾病患者中的应用效果
杨慧平,杨静毅 *,苏伟,王朝霞
宝鸡市中心医院,陕西 宝鸡,721008
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摘要:
目的 探讨多学科护理团队融合授权教育模式在糖尿病肾病(DN)患者中的应用效果。方法 将本院收治的 120 例 DN 患者随机分为观察组和对照组,各 60 例。对照组给予常规护理措施,观察组在此基础上实施多学科护理团队融合授权教育模式。比较两组患者疾病相关知识得分、治疗依从性评分及自我管理行为得分。结果 干预后,两组患者疾病相关知识得分均较干预前显著提高,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组服药依从性、饮食依从性、运动依从性、血糖监测依从性及复查依从性评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,两组患者自我管理行为得分较干预前显著提高,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 多学科护理团队融合授权教育模式能提高 DN 患者对疾病的认知水平、治疗依从性、治疗效果及生存质量。