阶段式带教入科在骨科护理教学中的应用

李克群,蒲静

贵州省人民医院骨科

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摘要：目的 研究节段式带教入科管理方法在骨科护理教学中的应用效果。方法 选取 2014年 6月至 2015年 6月我院的 64位实习护士，随机分为观察组和对照组各 32名。对照组使用传统的带教方法，观察组则按照节段式带教方法进行实习管理。经过为期 1个月的仪器识别及操作技能考核后，对比两组实习护士的知识技巧掌握情况，并由护士长和教学组长对 64名实习护士进行全面考核，对比带教效果。结果 观察组的专业理论知识掌握经过 1个月的实习明显高于对照组，且护士长最终评价评分分数也显著高于对照组，其各项资料数据对比后，具有统计学意义(P约0.05)。结论 阶段式带教方法，在骨科护理带教的过程中效果明显，可在现代临床实习中进行推广使用。

关键词：阶段式带教入科,骨科护理,护理教学

中图分类号：R471文献标志码：文章编号：0

关键词： 阶段式带教入科;骨科护理;护理教学

作者简介：李克群(1970- )，女，汉族，贵州贵阳人，主管护师。研究方向：临床康复护理。